Så här når du oss
Läge och kommunikationer
Organisation
Öppettider
Vision
Så här arbetar vi
Föräldrasamverkan

Så här når du oss

Adress: Tenorvägen 15, 142 42 Skogås

Förskolechef: Marianne Mellgren 
Mobil: 0708-790 794
E-post:

Förskolechef: Eva Rebane
Mobil: 0709-750 274
E-post:

Administratör: Maria Allstrin
Telefon: 08-535 349 33
E-post:

Förskolan har Öppet hus första måndagen i varje månad kl 09,30.
Ring telefonnummer 535 350 45 och boka för besök.

Läge och kommunikationer

Förskolan är belägen i Östra Skogås och omgiven av fina naturområden, perfekta för friluftsliv med barn. Sjön Drevviken ger möjlighet till bad, utforskande av vattnets växter och djur. En liten skog finns även inom förskolans område. Vi rör oss gärna och ofta i dessa omgivningar. Vårt syfte är att lära Ditt barn att tycka om vår natur, vara rädd om den, få sinnliga upplevelser, lära sig om dess växter och djur samt träna sin grovmotorik genom att på ett lekfullt sätt klättra över stock och sten.

Organisation

Förskolan Trubaduren har cirka 63 platser fördelade på 4 avdelningar. Vi som arbetar på förskolan har utbildning och kompetens för våra yrkesroller.
Vi har eget tillagningskök med kokerska, vi är KRAV-certifierade och en stor del av maten som serveras är ekologisk. Vi har egen lokalvårdare.
Avdelningspedagogerna är utbildade förskollärare eller barnskötare.
Övrig personal är ateljepedagog, pedagogista, vaktmästare, administratör samt förskolechef.
Avdelningarna är har organiserats utifrån ålder för att kunna ge barnen utmaningar utifrån sin ålder och sitt intresse och skapa samhörighet.
När barnen blir äldre och byter avdelning får de nya utmaningar.

- Avdelningen Gräslöken har ca 15 barn i åldrarna 1-2 år, för de allra yngsta barnen.
- Avdelningen Lergöken har ca 15 barn i åldrarna 2-4 år, med betoning på uteverksamhet
- Avdelningen Vitlöken har ca 15 barn i åldrarna 3-4 år, mellanavdelning.
- Avdelningen Rödlöken har ca 15 barn i åldern 5 år, storbarnsavdelning.
 

Öppettider

Vi öppnar klockan 06.30 och stänger klockan 17.30.
Förskolan har fyra studiedagar per år, då förskolan har stängt.  

Vision

Tillsamman vill vi uppnå en meningsfull tillvaro.
Barn blir i sitt sammanhang, och lär av varandras kompetenser.
Alla våra beslut ska ge ett mervärde för barnen.
Våra ledord skall vara; delaktighet, tillit och kreativitet.

Så här arbetar vi

Genom att tillvarata barns innebende nyfikenhet vill vi skapa en trygg, rolig och lärorik tid på förskolan. Det gör vi bland annat genom;

• Att bygga upp miljö och material i olika mötesplatser.
• Arbetar med barns inflytande och delaktighet genom barnens val.
• Bra balans mellan aktiviteter, vila, lek och lärande.
• Vi arbetar långsiktigt i projekt och teman utifrån varje barns intresse och vilja att lära.
• Vi lägger stor vikt vid vardagliga situationer såsom påklädning, måltider och hygiensituationer.
• Vi organiserar oss i samlingar och delar in barnen i mindre grupper.
• Ord och språkglädje genom att använda rim, ramsor och sånger.
• Barnens alster, bokstäver och siffror finns synligt och tillgängligt.
• Betoning i förhållningssätt grundar sig på glädje, samspel, känsla och handling.
• Allt arbete utgår ifrån förskolans läroplan LPfö-98 och utifrån vår arbetsplan som förnyas varje år.
  
  

Dokumentation

I leken kan barnen utveckla förmågan att förstå samband och egen mening. Genom att observera vad barnen leker ser personalen intressen och kan bygga vidare på det i verksamheten. Personalen använder pedagogisk dokumentation som grund. Det ska finnas ett mrningsfullt sammanhang och helhetssyn för barnets vistelse på förskolan.
Vi har lite leksaker men mycket att leka med.

Naturvetenskap och Miljö

Det man kan göra inne kan man också göra ute.
Fokus i det dagliga arbetet ligger på vår utomhusverksamhet där vi uppmuntrar barns nyfikenhet och lust för det material som naturen har att erbjuda. Relationen mellan barn, natur och miljö stärks genom synsättet att barn skapar mening i sitt sammanhang.
Vi experimenterar med vatten och provar olika material såsom snickring, textiltryck, gips, lera och tapetklister.

I vår närmiljö har vi skogar,ängar och sjöar. Dessa ser vi som tillgångar för verksamheten och bidrar till att relationen mellan barn, natur och miljö stärks. Vi strävar även efter att arbeta med de material som närmiljön erbjuder. Genom källsortering, återvinna och samla naturmaterial lägger vi grunden till att skapa förståelse för vår miljö. Vi lägger till material som man vanligtvis har inomhus för att utmana barnens fantasi.

Skapande verksamhet

Genom att arbeta med skapande verksamhet kontinuerligt får barnen utveckla sin kreativitet och fantasi med olika uttryckssätt såsom målning, dans, musik och drama.
Vi har egen ateljé och där arbetar en bildpedagog/ateljerista.
vi använder ett temainriktat arbetssätt både kortsiktigt och långsiktigt. Allt utifrån barns intresse och motivation.
Ljus och skuggor är ett område som vi undersöker, vi har tillgång till ljusbord och Over-head apparat. Det finns tillgång till variation och många olika sorters skapande material.
Vi använder återvinningsmaterial för att värna om miljön, men också för att stimulera fantasin. Sand, vatten och lera finns inomhus och är en del av ett utforskande material som vi anser barn ska ha tillgång till såväl inne som ute.

 

Värdegrundsarbete

Våra värdeord tillit, delaktighet och kreativitet ska vara vägledande för oss i vår strävan att utvecklas tillsammans. Vi vill skapa tillit och tro på barnens förmågor och kompetenser,
Vårt värdegrundsarbete bygger på vägledande samspel ICDP. Vi värnar olikhet som en tillgång.

Rörelse och hälsa 

Förskolan Trubaduren erbjuder en fantastisk gård som är variationsrik. Vi uppmuntrar barnen att röra sig och använda hela sin kropp för att träna motoriken. Vi har utarbetat en hälsoplan där det står vilket arbetssätt vi har för att skapa goda vanor i kost och motion.
Vid måltider strävar vi efter att få en lugn och trevlig stund tillsammans. Vi samtalar kring aktuella saker, visar hjälpsamhet genom att lära oss att skicka runt maten. Barnen har ansvar och inflytande vid dukningstillfällena. De skrapar själva sina tallrikar i en kompostlåda.

Samverkan

Alla förskolor samarbetar med verksamheter utanför förskolan som berikar alla barns utveckling.
Vi besöker närområdet såsom bibliotek, centrum och kyrka- Vi försöker alltid delta i det kulturutbud som närområdet erbjuder.
Skogåsskolan bjuder in våra barn på sina teaterföreställningar och det är mycket uppskattat.
Våra bildpedagoger har utställning på galleri Lyktan där barn, pedagoger och föräldrar kan se och njuta av barnens skapande under året.

Mötesplatser

Vi erbjuder ett rikt material och en stimulerande miljö med hjälp av mötesplatser som är föränderliga, både inomhus och utomhus.
Genom att bygga upp mötesplatser i olika hörn eller områden har vi anpassat material för åldern och lärt oss bli medforskande. pedagogerna finns närvarande för att stödja barnen och samtala om det barnen upplever.
Våra mötesplatser är; skapande, sand, vatten, matematik, språk, bygg och konstruktion. Där ska det vara tydligt, tillåtande och inspirerande för barnen att ta fram ett material för att använda i leken och lärandet. Det ska synas spår av dessa mötesplatser likt en röd tråd på alla avdelningar. pedagoger finns närvarande för att ge stöd och sätta ord på händelser.

Matematik

I arbetet med att bygga upp miljöer kring matematik ger vi barnen möjlighet till att forska och undersöka. Det ska bli en naturlig del av vardagen att möta olika matematiska och språkliga uttryck. I Bygg och konstruktion finns ett stort utbud av material. Vi tränar ansvar då man tillsammans plockar tillbaka ett material i lådorna, respekt mot varandra då man måste lära sig att vnta på sin tur och värna om andras byggen. Vi har en snickarhörna utomhus där barnen får prova på olika redskap och tekniker såsom hammare, såg, spik och fil. Bygghörnan öppnas av en pedagog som alltid finns närvarande.

Språkutveckling 

Vi lär av varandra genom kommunikation. I samtal reflekterar vi med barnen. Vi arbetar medvetet med barns språkutveckling och sociala samspel för att skapa ett gott klimat. Vid samlingar och andra tillfällen leker vi med språket med hjälp av rim, ramsor, texter och bilder.
Vi använder sång och musik för att varje barn ska uppleva glädje tillsammans och föra vidare vår sångtradition.
Vi arbetar med litterartur och sagor som lockar till nyfikenhet och lust att lära sig läsa och skriva. Vi lägger stor vikt vid att benämna att samtala under vardagliga situationer såsom påklädning, måltider och hugiensituationer.
 

Föräldrasamverkan

 

Vi bjuder in föräldrar till vår verksamhet för att skapa delaktighet. Vår ambition är att de ska känna sig välkomna och få god insyn i verksamhet.

•  Pedagogisk dokumentation i hallar där vi beskriver vår verksmahet
•  Månadsbrev till föräldrar
•  Föräldramöten och föräldrasamtal
•  Arbetskvällar för förbättra barnens miljö och skapa inflytande
•  Hemsida med information
•  Barnets utveckling följs upp i en portfoliopärm
•  Föräldraenkät årligen för bättre kvalitet
•  Inskolningsfolder
•  Trubadurens egen folder

Åtagande 2009/2010

• Vi förbättrar vår introduktion av vikarier
• Vi reviderar likabehandlingsplanen och anpassar den efter diskrimineringslagen samt gör en årsplan
• Vi skapar information på internet med hjälp av Rexnet
• Vi har utvecklingssamtal och föräldramöte under höstterminen
• Vi ska göra egna hygienrutiner och göra en skrift till föräldrar om barnens frisknärvaro
• Friskvårdsatsning för personalen via Personalhälsan
• Vi ska under kommande läsår lägga om strukturen för arbetsgrupperna samt ge dessa grupper tid på arbetsplatsmöten för rapportering och diskussion
• Tydligare koppling mellan individuella åtaganden och kompetensplan
• Vi fortsätter att arbeta med arbetshäftet Kvalité i förskolan