Vi arbetar i små klasser med hög personaltäthet. Kommunikationen är alltid i fokus och varje moment i varje dag är alltid individanpassat och möter dagsformen.

Vår ambition är att hjälpa varje individ att nå sin fulla potential genom:

• Kunskap om elevgruppen och varje individ
• Erfarenhet och kollegialt lärande
• Tydlighet om vilken uppgiften är och rätt verktyg att lösa den

Vi arbetar främst efter spåret Ett tydliggörande förhållningssätt

Alla, som arbetar på Lindskolan, gör det för att man älskar arbetet som det innebär att finna den inre motivationen, kommunikationen och den individuella styrkan hos var och en av våra elever.
– Att finna nycklarna till att nå in, och från det kunna undervisa och utveckla

Ett arbete som kräver genuin nyfikenhet och intresse för varje individ. Samt uppfinningsrikedom, tålamod och fullt fokus på eleverna.

Ett arbete som ger hundrafalt tillbaka i framsteg, tillit, förtroende och värme. I ärliga möten som man sällan får någon annan stans.

För att underlätta inlärningen ser vi till att skapa en miljö där intryck, som för våra elever många gånger blir överväldigande, sorteras av oss. Där eleven vet vad hen förväntas göra, känner sin omgivning och den hen arbetar med, vet hur länge man förväntas arbeta med ett visst moment och alltid uppmuntras och stärks i det som fungerar.
På så sätt behöver inte energin läggas på att sortera omgivningen och gissningar/funderingar kring vad som förväntas och vad som händer sen – den kan läggas på inlärning istället.

Ambitionen är att varje elev ska lyckas – i varje moment

Vi arbetar i små klasser med hög personaltäthet. Kommunikationen är alltid i fokus och varje moment i varje dag är alltid individanpassat och möter dagsformen.

Vårt arbete vilar på grundpelarna:

• Ett tydliggörande förhållningssätt

• Eleven främst

• Alla elever är allas elever

Allt detta med avstamp i:

• det pedagogiska uppdraget,

• höga tankar om allas förmåga att lyckas och

• tron att alla gör rätt om de kan.

Vår ambition är att hjälpa varje elev att nå sin fulla potential genom: 

• Kunskap om elevgruppen och varje individ

• Erfarenhet och kollegialt lärande 

• Tydlighet  om vilken uppgiften är och rätt verktyg att lösa den

På Lindskolan har samtliga elever:

• Ett tydligt schema över sin dag, anpassat för att passa varje individ

• Arbetsordningar för uppgifter/moment som genomförs i flera steg

• Tidshjälpmedel för överblick av respektive moment, anpassat för att passa varje individ

• Möjlighet att genomföra ett aktivt val, vid varje tillfälle som en sådan möjlighet kan ges (vid t ex mellanmål, rastaktivitet, lunch o dyl)

• Alltid omedelbar tillgång till individuellt anpassad kommunikation

• En tydlig miljö med kända strukturer

• Lyhörda pedagoger med kunskap, kompetens och verktyg att säkerställa ovanstående.

Här kan du titta på fina bilder från Lindskolan.
Verksamheten sker både ute och inomhus.

Dispens

Om det finns särskilda skäl kan vårdnadshavare ansöka om dispensfritids. Vårdnadshavare ber då skolan om en ansökningsblankett som ska fyllas i och skrivas under och det är rektor som beslutar om dispensfritids. Att bli beviljad dispensfritids innebär att en elev får vara på fritids under begränsade tider och ej under lov/klämdagar.

Fritidshemmet på Lindskolan

Fritidshemmet är en pedagogisk verksamhet som är ett komplement till utbildningen i förskoleklass, grundskola och grundsärskola.

Fritidshemmet ska stimulera utveckling och lärande och samtidigt erbjuda en meningsfull fritid och rekreation. Här ska alla känna sig trygga och få möjlighet att utveckla sina intressen och kunskaper.

Fritidsverksamheten skall vara en naturlig länk mellan skolan och hemmet, där miljön stimulerar till utveckling hos varje individ.

Alla som är anställda på fritids är pedagoger inom utbildningarna barnskötare, fritidsledare, förskollärare och fritidspedagoger.

Pedagogtätheten är hög och anpassas efter gruppernas behov. Alla har dessutom gått våra egna, kompletterande fortbildningar inom
Autism, Ett tydliggörande förhållningssätt, Miljön som den tredje pedagogen, IKT som inkluderar, Normkritik, Språklig sårbarhet och det lågaffektiva bemötandet

Vi tror på en flexibel och individuell anpassning där varje elev är i centrum. Undervisningen görs så konkret och åskådlig som möjligt, med tydlig struktur, schema och bildstöd. Vi har arbetsmaterial, tekniska hjälpmedel och lokaler som är anpassade för våra elevers behov.

Fritidsverksamheten är en förlängning av skoldagen och för oss och våra elever är det viktigt att det också är tydligt, därför följer en stor del av personalen eleverna under hela dagen och eleverna fortsätter att arbeta med sina individuella mål.

Vi arbetar för att eleverna ska bli självständiga och få en innehållsrik fritid. Fritidshemsverksamheten erbjuder olika fria eller styrda aktiviteter, både ute och inne, allt utifrån elevernas ålder och förutsättningar.

Lindens fritidshem öppnar, i dagsläget, klockan 07:00 och stänger klockan 17:00, men tiderna är anpassade efter vårdnadshavares behov och schema läggs utifrån vilka elever som är på plats – då vi tillämpar individanpassad bemanningstäthet och alltid strävar efter att de elever som är på plats får vara tillsammans med pedagoger som de känner och är trygga med.

Fritids är stängt för studiedagar tre dagar om året. I övrigt erbjuder vi omsorg under hela skolåret och över loven, med vissa förändringar av lokaler, gruppsammansättningar och personal under sommarledigheterna, då många har semester.

Lindskolans fritidshem vänder sig till elever som går i skolan på Lindskolan, både de som har rätt till fritids och till de som har beslut om korttidstillsyn.

För att säkerställa att vi arbetar systematiskt och likvärdigt, i alla klasser och med alla elever, har vi gemensamt tagit fram ett antal rutiner och handlingsplaner som uppdateras löpande och alltid hålls levande i verksamheten.

Dessa verkar för att alla, elever och personal, ska vara i en verksamhet som är den bästa för dem. Där de utvecklas och växer - som människor och i sitt uppdrag.

Ur handlingsplanerna har vi sedan tagit fram vår vision:

Lindskolans vision

Vi ska hjälpa varje individ att nå sin fulla potential genom:

• Kunskap om elevgruppen och varje individ
• Erfarenhet och kollegialt lärande
• Tydlighet  om vilken uppgiften är och rätt verktyg att lösa den

Alla, elever och personal, ska känna sig

• lyssnade till
• trygga
• sedda

Våra rutiner och handlingsplaner

Arbetet med IKT kan både inkludera och exkludera. För oss är det viktigt att vi nyttjar allt det goda som tekniken kan ge oss och våra elever, allt det som gör att klyftan mellan våra elevers möjligheter att uppleva och utvecklas minskar. Hur vi gör det beskriver vi i vår pedagogiska IT-handlingsplan.

Pedagogisk IT-handlingsplan

På alla arbetsplatser är det viktigt att säkerställa att ingen kränks, trakasseras eller diskrimineras. Hos oss är det extra viktigt att alla som arbetar med och kring eleverna bär detta arbete med sig i ryggmärgen. För vi har många elever som inte kan säga ifrån, som inte ser när de borde säga ifrån. Vi är deras ögon och öron även i detta och då måste vi vara vakna för både våra egna, och andras, ageranden. Kränkningar sker oftast omedvetet och utan ont uppsåt – för att vi inte är medvetna om våra egna normer.

Lindskolans plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling

Gemensamt framtagen i pedagoggruppen

Miniminivå AKK och kognitiva hjälpmedel

För att kunna säkerställa att alla barn är i trygga händer, alltid.

Policy vid icke föranmäld hämtning

Elevhälsoplanen är ett stöd i det åtgärdande arbetet, det vill säga hur pedagoger ska gå vidare, stödbehov identifieras samt hur skolans systematiska kvalitetsarbete i elevhälsofrågor ser ut. Elevhälsoarbetet omfattar all verksamhet i skolan inklusive fritidsverksamhet. Elevhälsoarbetet sker i nära samverkan med arbetet mot diskriminering, kränkande behandling och trakasserier.

Lindskolans elevhälsoplan

Vi arbetar i små klasser med hög personaltäthet och eftersom vi har dem genom hela grundskoletiden har vi förmånen att kunna ligga nära och säkerställa varje elevs individuella utveckling från start för att sedan arbeta in en allt större självständighet ju äldre de blir.

På Lindskolan har samtliga elever:

• Ett tydligt schema över sin dag, anpassat för att passa varje individ.
• Arbetsordningar för uppgifter/moment som genomförs i flera steg.
• Tidshjälpmedel för överblick av respektive moment, anpassat för att passa varje individ.
• Möjlighet att genomföra ett aktivt val, vid varje tillfälle som en sådan möjlighet kan ges (vid till exempel mellanmål, rastaktivitet, lunch och liknande).
• Alltid omedelbar tillgång till individuellt anpassad kommunikation.
• En tydlig miljö med kända strukturer.
• Lyhörda pedagoger med kunskap, kompetens och verktyg att säkerställa ovanstående.

Här kommer Lindskolans presentationsfilm till vårdnadshavare:

Och en om hur vi arbetar med vår kartläggning i likabehandlingsarbetet: