Plattformen är gemensam för alla skolformer och förmedlar grundläggande förhållningssätt som varje barn och elev ska möta i Huddinges förskolor och skolor varje dag. Den pedagogiska plattformen består av tre delar: Professionell pedagog, Professionell skolledare och Stödjande lärmiljö.

Professionell pedagog

En professionell pedagog utövar ett pedagogiskt ledarskap, bedriver god undervisning samt deltar i ett kollegialt lärande.

Pedagogiskt ledarskap innebär att pedagogen:

• Bygger förtroende och respektfulla relationer

• Är tydlig ledare bland barn och elever,

• Har höga förväntningar – alla kan nå framgång

• Har kommunikativ kompetens

• Är medveten om sin egen påverkan på barns och elevers utveckling och lärande.

God undervisning innebär att pedagogen:

• Klargör mål och kriterier för undervisningen

• Äger didaktisk förmåga – med goda ämneskunskaper i botten

• Följer upp undervisningens kvalitet och ger feedback till barn och elever för att de ska utvecklas maximalt

• Använder varierade arbetssätt

• Utgår från varje barns och elevs tänkande och kunnande

• Har insikt om och förståelse för hur barn och elever lyckas med sitt lärande

• Har förmåga att utveckla sin egen undervisning och gör mångsidiga insatser för barn och elever i behov av särskilt stöd

Kollegialt lärande innebär att pedagogen:

• Samarbetar med kollegor

• Har förmåga till analys och reflektion

Professionell skolledare

En professionell skolledare har ett pedagogiskt och strategiskt ledarskap.

Pedagogiskt ledarskap innebär att skolledaren:

• Har ett undervisningsnära ledarskap

• Följer upp undervisningens kvalitet och ger feedback till pedagogerna för att barn och elever ska utvecklas maximalt

• Lyfter fram goda exempel i syfte att höja undervisningens kvalitet, uttrycker höga förväntningar och ställer höga krav

• Är medveten om sin egen påverkan på verksamhetens kultur och kvalitet

Strategiskt ledarskap innebär att skolledaren:

• Tar ansvar för resultaten och leder arbetet för ökad måluppfyllelse

• Har analytisk och kommunikativ kompetens

• Ser till att verksamheten är ordnad och strukturerad

• Äger ett normkritiskt förhållningssätt

Stödjande lärmiljö

En stödjande lärmiljö utgörs av en god pedagogisk och social miljö.

Pedagogisk miljö:

• Utmärks av en stödjande, utmanande och stimulerande fysisk miljö

• Möjliggör arbetssätt som följer och använder omvärld, omvärldsförändring och teknikutveckling i undervisningen

• Inbjuder till kreativa och motiverande arbetsformer

Social miljö:

• Utmärks av arbetsmiljö och förhållningssätt som visar på tolerans och respekt för medmänniskor

• Präglas av förtroendefullt klimat mellan lärare och barn/elev och mellan barn/elev och barn/elev

• Stöds av gemensamma sociala spelregler samt ordning och reda utan förtryck

• Utgår från barns/elevers delaktighet som en naturlig del av all verksamhet